In de afgelopen jaren heeft Marleen van de Wiel veel kennis en ervaring opgedaan in het competentiegerichte beroepsonderwijs. Samen met de werkervaring in het hoger onderwijs, is hiermee een breed werkterrein ontstaan waarop zij inzetbaar is.

Competentiegerichte onderwijsontwikkeling en -implementatie
In het middelbaar beroepsonderwijs bieden de kwalificatiedossiers veel houvast. Echter, de dossiers bieden ook nog veel ruimte om het per school of per branche verder ‘in te kleuren’. Door samen met een onderwijsteam of werkgroep de opbouw van de opleiding te bepalen (leerlijn) en actieve leeropdrachten te ontwikkelen, kan de opleiding werkbaar en valide worden ontwikkeld. Hierbij zijn de mogelijkheden in de praktijk uitgangspunt; het onderwijs moet uiteindelijk verzorgd worden door het bestaande onderwijsteam, samen met de bestaande bedrijven uit de regio en binnen de kaders van de school.

Examenmodelen, -processen en -instrumenten (incl. EVC-trajecten)

Competentiegericht beoordelen, proeven van bekwaamheid, portfolio’s en criteriumgerichte interviews, veel nieuwe termen die docententeams vaak onnodig zenuwachtig maken. Een goed examenmodel geeft een transparante beschrijving van het beoordelingsproces en zet alleen die beoordelingsinstrumenten in die bijdragen aan een valide beoordeling. Of het nu reguliere examens zijn of dat het een EVC-traject betreft,  Mbo advies kan putten uit ervaring in verschillende branches. Ook voor de beoordeling geldt dat deze moeten aansluiten bij de inhoud en de branche-eisen, maar zeker ook bij de wensen en mogelijkheden van de opleiding en het onderwijsteam.